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浅谈中小学电气设计0烟尘净化机

新桥五金网 2022-09-20 09:06:50

浅谈中小学电气设计

浅谈中小学电气设计 2011年12月09日来源：摘要：随着我国人民生活水平不断提高，对教育事业越来越重视，并且伴随财政对教育的逐步倾斜，出现了许多功能广泛、设施齐全的中学校区，其中典型不泛有以教学楼为主，并配以实验楼、办公楼、宿舍楼、食堂、浴室、体育场所等完善的配套设施。本文以教学楼为侧重点，从照明、节能、安全等方面阐述中学对电气的诸多要求。关键词：学校电气设计照明节能安全　　随着我国人民生活水平不断提高，对教育事业越来越重视，并且伴随财政对教育的逐步倾斜，出现了许多功能广泛、设施齐全的中学校区，其中典型不泛有以教学楼为主，并配以实验楼、办公楼、宿舍楼、食堂、浴室、体育场所等完善的配套设施。本文以教学楼为侧重点，从照明、节能、安全等方面阐述中学对电气的诸多要求。　　第一部分强电部分　　一、校区供电　　1、负荷等级　　按照现行有关规范规定，多层教学建筑照明用电均按三级负荷供电，对于消防设施以及为校区服务的安防系统、信息网络系统、重点实验室等负荷等级不应低于二级供电，其中消防设备应采用双回路供电，并设置末端自动互投装置。　　2、配电方式　　（1）、校区应设置独立的变配电设施。变配电所宜靠近用电负荷中心设置，且变配电所应设置在专用管理用房内，并从安全、噪声等方面考虑变配电所的合理位置。　　（2）、如果楼栋之间间距较大，分布分散，且各楼用电规模不大，可按照功能分区，即按照教学、办公、实验、配套等区分，设置总分配电间，树干式或放射式实施供电。单体建筑首层设置总箱，其余楼层设置分配电箱。　　对于用电量较大的单体建筑如综合实验楼、计算机信息楼等，宜在建筑底层设置总分配电间，楼层设置总配电箱，每间教室设置分配电箱。　　具体配电结构示意图如下：

注：a、配电方式仅示例一种；b、配电柜与配电箱的区别：区别一：根据框架内电器元件配置确定采用柜或箱；区别二：根据《无锡市低压电气装置规程》，一般情况下，100KW以下采用箱体，否则采用柜体。　　3、电容补偿。校区配电网无功补偿应采用就地平衡方式，可采用分散补偿和集中补偿相结合的方式，分散补偿在各分配电间设置自动投切电容器组；集中补偿在变压器低压侧设置自动投切电容器组。具体补偿方式应根据经济、事实可靠等综合考虑。　　另外，根据根据《建筑照明设计标准》要求，照明器功率因素不应低于0.90，这就要求气体放电灯具、日光灯等照明器必须采用高功率因素型镇流器；对于低功率因素型照明器，可采取单灯局部电容补偿或分回路局部电容补偿，并注意补偿后功率因素不应低于0.90。　　电容补偿计算方法：a、确定补偿前功率因素。根据单个用电设施功率、功率因素确定回路功率及计算电流，以此类推确定整个建筑功率、计算电流，从而确定整栋建筑的综合功率因素；b、确定补偿后功率因素。根据《中华人民共和国电力法》、《电力供应与使用条例》等规范规定，中小学电气功率因素不应低于0.90。c、通过补偿前后功率因素，根据计算或《电容补偿速查表》，确定电容补偿大小。　　二、教室照明及插座配置　　1、照度及密度值　　a、各种房间照度

房间或场所

参考平面及高度

照度标准（lx）

UGR

教室

课桌面

300

实验室

实验桌面

300

美术教室

桌面